Маленький исследователь: как создать пространство, а не управлять им

Развитие ребенка зависит не только от родительского внимания, но и от окружающей среды. «Чем заняться?» – этот вопрос от ребенка сигнализирует не о лени, а о том, что пространство для детей не дает ему возможности для самореализации. Детская психология подсказывает: дети нуждаются не в постоянной стимуляции, а в творческой среде, которая «разговаривает» с ними. Развитие и воспитание детей неразрывно связаны с организацией пространства вокруг них.

Среда – это не только детская комната, игрушки и книжки. Это все, с чем ребенок взаимодействует: предметы, запахи, ритмы, свет, взрослые. Среда – это «внешний родитель», который может вдохновлять или подавлять, побуждать к действию или превращать в «овоща». Даже самый любящий родитель не поможет ребенку раскрыться, если среда говорит: «тут нечего делать». Ответы на многие вопросы кроются в правильной организации пространства.

Что делает среду «живой»?

Не цена игрушек и не количество «развивающих» наборов, а возможность ребенка преобразовывать пространство для детей под себя. Живая среда – это:

возможность переносить, перестраивать, совмещать;
наличие простых, тактильных, натуральных материалов (не только пластик);
место для тишины и уединения;
возможность «додумывать», а не только «пользоваться».

Задайте себе вопросы:

Может ли ребенок действовать в своем пространстве самостоятельно?
Может ли он влиять на свой мир (переставлять, украшать)?
Есть ли у него место, где его никто не беспокоит?
Есть ли предметы, которые можно не жалеть?

Это не про хаос, а про право быть автором своей жизни – даже в 5 лет.

Почему это важно?

Среда – немой учитель. Ребенок считывает из нее сигналы: «здесь мне можно» или «здесь за всё накажут», «я могу создавать» или «я могу только слушаться», «мне доверяют» или «меня контролируют». Среда либо приглашает к исследованию, либо говорит: «Сиди и жди инструкций». Как можно помогать детям создать такую среду? Помощь ребенку – в творческой среде.

Что можно сделать уже сегодня?

1. Убрать лишнее. Переполненная комната «кричит» на ребенка.

2. Оставить немного «живого беспорядка». Не нужен идеальный порядок, пусть у ребенка будет право на небольшой хаос.

3. Дать право переставлять. Пусть ребенок сам решает, как организовать хотя бы часть своего пространства. Таланты детей раскрываются в свободе. Интересы ребенка диктуют, как обустроить детскую комнату. Как помочь ребенку почувствовать себя хозяином своего мира? Дайте ему свободу в организации пространства.

4. Вернуть природные материалы. Дерево, ткань, глина, камешки, песок — это то, что пробуждает внутреннюю интуицию и «землит» внимание. Предлагайте ребенку на выбор разнообразные природные материалы для игр.

5. Уйти и посмотреть. Просто дайте среде «поговорить». А себе – подождать. И вы увидите, как интерес сам начинает оживать.

Важно не количество игрушек, а наличие пространства, где ребенок чувствует себя хозяином. Там, где ребенку разрешено переставить стул, он однажды сможет изменить свою жизнь. Там, где ему доверили сделать по-своему, он научится идти своим путем. Среда – это не просто фон, это зеркало: верит ли в него мир? И если да — он обязательно начнет действовать.

Мы регулярно публикуем статьи на нашем сайте. Переходите, здесь много интересного:

Секрет раскрытия детских талантов

Школьные каникулы с пользой

Как укрепить детский иммунитет на весь год